Министерство образования Беларуси приняло постановление №108 «О перечне учебных предметов, по которым проводятся итоговые испытания, видах, формах и сроках проведения итоговых испытаний в 2024/2025 учебном году». Документ опубликован на портале pravo.by.
Документом установлено, что в 2024/2025 учебном году:
♦ Выпускники 11 классов будут сдавать два ЦЭ – один по профильному предмету на свой выбор и один – по госязыку.
Из профильных предметов можно выбрать ЦЭ по:
физике,
математике,
химии,
биологии,
иностранному языку (английский, немецкий, испанский, французский, китайский),
истории Беларуси,
всемирной истории (новейшее время),
географии,
обществоведению.
Даты сдачи ЦЭ по профильному предмету:
Основной день – 26 мая (понедельник).
Резервные дни для сдачи ЦЭ совпадут с датами проведения централизованного тестирования (ЦТ) в резервные дни и будут установлены в 2025г. дополнительными законодательными актами.
Иные сроки – 18 августа 2025 г.
ЦЭ по белорусскому или русскому языку
Какой из двух госязыков сдавать, учащиеся выбирают самостоятельно.
Даты сдачи ЦЭ по госязыку
Основной день — 29 мая 2025 г. (четверг).
Резервные дни для сдачи ЦЭ совпадут с датами проведения централизованного тестирования (ЦТ) в резервные дни и будут установлены в 2025г. дополнительными законодательными актами.
Иные сроки – 20 августа 2025 г.
♦ Выпускники 9 классов будут сдавать экзамены в школе по:
белорусскому языку (изложение в письменной форме);
русскому языку (изложение в письменной форме);
математике (контрольная работа в письменной форме);
истории Беларуси (по билетам в устной форме).
Даты выпускных экзаменов:
Основные сроки проведения – с 2 по 13 июня 2025 г.
Иные сроки – с 18 по 25 августа 2025 г.
♦ Кроме того, постановлением Министерства образования определены даты проведения итоговых испытаний и для других категорий учащихся.
Среди них ученики с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, нарушениями зрения и трудностями в обучении, а также ученики спецшкол, гимназии–колледжа искусств, спецшкол и училищ закрытого типа и другие.
